Las clases de inglés en St Mary's continúan

Las clases de inglés gratis de nivel básico en la iglesia de St Mary's que comenzaron hace mes y medio continúan hasta el mes de junio. Las clases son todos los miércoles desde las 7 hasta las 8.30pm.

Si quieren inscribirse por favor acérquense a la iglesia el miércoles siguiente en el horario en que se dicta la clase. Pueden inscribirse y quedarse a la clase en el mismo día.

Nos vemos allí!

La iglesia de St Mary's queda en el 566 Elm St. Stamford, CT

(203)324- 7321

Nueva fecha para ESL en St Mary's

La inscripción para las clases de Inglés en St Mary's es este miércoles 17 de Febrero a las 7 pm. Y las clases gratis de Inglés básico comienzan el miércoles (siguiente) 24 de Febrero a las 7.30 pm.
Espero verlos.

Inglés gratis en la iglesia de St Mary's

Estoy feliz de anunciar que a partir del miércoles 3 de Febrero a las 7.30 pm es la registración para las clases gratis de inglés básico en la iglesia de St Mary's. Las clases comienzan el miércoles 10 de Febrero.

Las clases son todos los miércoles desde las 7.30 hasta las 9.00 pm y el primer ciclo consta de 8 semanas.

Los interesados pueden llamar al (203) 324-7321 o ir a 566 Elm St. Samford.

Espero verlos!

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I'm happy to announce that registration for free basic English classes at St Mary's Church will be on Wednesday February 3rd at 7.30 pm. Classes start Wednesday, February 10th.

We will meet every Wednesday from 7.30 to 9 pm and the first course is 8 weeks long.

If interested, please call (203)324-7321 or go to the church at 566 Elm St. Stamford.

Hope to see you there!

Raising Multilingual Children

I came across a gem of a book at the local library. The book is Raising Multilingual Children - Foreign Language Acquisition and Children. It answered most of the questions I had regarding the timing for the introduction of a third language into our bilingual household. It also provides a strategy or course of action to implement the new language as well as explanations of how this process takes place in the child's brains.

This read will spark even more questions but I'm hoping to build a reference corner soon in this blog with more resources for multicultural children, their families and community. If you have any link or tittle to recommend, please let me know.

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Encontré esta joyita en la biblioteca pública. Este libro se llama Raising Multilingual Children - Foreign Language Acquisition and Children. Respondió la mayoria de las preguntas que tenía acerca del momento correcto para introducir un tercer idioma en nuestra familia bilingue. Además, el libro describe la estrategia o plan para implementar el nuevo idioma junto con la explicación del proceso que se lleva a cabo en la mente de los niños.

Esta lectura va a traer incluso más preguntas pero quiero construir pronto un sitio de referencia en este blog con mas recursos para niños multi culturales, sus familias y la comunidad. Si tienen algun enlace o título para recomendar me dejan saber.

Accents: The Spice of Language

As an ESL (English as a Second Language) Teacher, I had to evaluate student's Speaking Skills based on: Fluency, Accuracy of Vocabulary, Range and Accuracy of Structures and Accent. So the accent component was only a fraction of the assessment. As long as the accent was not too thick to impede communication or comprehension, it did not make a significant detriment to the students' overall grades. I wholeheartedly agree with this approach to assessing language competency in it's spoken form. First, because from a methodological standpoint it makes sense to go with a holistic approach to language learning and assessing and secondly, because I just happen to believe that accents are the spice of language.

We need to broaden our definition of language. Languages belong to the Speakers, to the users of the tool, not only to academics. Theories and accounts of language evolutions and use are all good but the true essence of language resides with Speakers. Language is alive; language changes because humans are still around and we keep changing.

I truly believe that the teaching of a foreign / second language is a fantastic vehicle to tackle all sorts of bigger issues, one of them being the appreciation of difference. Accents are a great example since they convey so much information.

So when students get frustrated with their accents and don't conquer their "difficulties" even after tedious remedial accent reduction classes, I tell them to relax and enjoy what they have and tweak whatever they can in remedial sessions for specific sounds. For some Spanish speakers, the sound /dj/in words like: job, jewel, Jersey, is quite complicated but a relatively easy fix.

And instead of taking the general view of the eradication of accent I often encourage my students to embrace their accents and tell the world about their proud heritage, country of origin, individual speech pattern and personality. Their accents make them unique.

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Los acentos son la sal de la vida

Como Profesora de ESL - Inglés como segunda lengua - tuve que evaluar la Competencia oral de los alumnos basándome en: Fluidez, Exactitud en el vocaulario, Amplitud y exactitud en las estructuras y Acento. El componente del Acento es sólo una fracción de la evaluación. Mientras que el acento no fuera demsiado pronunciado como para impedir la comunicación o la comprensión, no hacía una gran diferencia a la hora de la nota general que obtenían. Estoy completamente de acuerdo con esta manera de evaluar la Competencia oral de los alumnos. Primero, porque desde un punto de vista metodológico, tiene sentido el enfoque holístico para enseñar y evaluar el aprendizaje de un idioma y segundo, porque creo que los acentos son la sal de la vida.

Necesitamos expandir nuestra definición de lenguaje. El lenguaje pertenece a los Hablantes, a los usuarios de la herramienta, no sólo a los academicos. Las teorías y las descripciones en la evolución del uso están muy bien pero la esencia verdadera de un idioma está en los mismos Hablantes. El lenguage está vivo; el lenguaje cambia porque los humanos todavía subsistimos y seguimos cambiando.

Creo que la enseñanza de un idioma extranjero / un segundo idioma es un medio fantástico para la enseñanza de otros temas importantes, siendo uno de ellos la apreciación de las diferencias. Los acentos son un buen ejemplo porque transmiten tanta información.

Cuando los alumnos se frustran porque no superan sus "dificultades" luego de las tediosas clases de reducción de acento, les digo que se relajen y disfruten de lo que tienen y que perfeccionen los sonidos específicos que puedan remediar en clases. Para los Hispanohablantes, el sonido /dj/ es complicado pero relativamente fácil de subsanar.

Y, en vez de tomar la postura general de la erradicación de acentos, sugiero a mis alumnos que se apropien de sus acentos y le comuniquen al mundo con ellos su orgullosa desendencia, su país de orígen, su patrón de habla individual y su personalidad. Sus acentos los hacen únicos.

NPR Who Needs a Manual to Write Real Good?

I've been reseaching style guides due to my latest endevours in this bilingual blog and found a bunch worth noticing. Coincidentaly, while listening to NRP one morning, I heard a great story on All Things Considered that had me laughing out loud (to my daughter's delight). It's about the 50th Annniversary of Strunk and White's Elements of Style grammar manual. It reminded me of my friend Gabriela who would enjoy this story as much as I did.

Here are some of the titles available at Amazon: The Elements of Style by W Strunk and E. B. White; Style by John Haynes; The Chicago Manual of Style by University of Chicago.

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Estuve investigando acerca de Manuales de estilo desde que emprendí este blog y encontré varios títulos que valen la pena. Por casualidad, cuando escuchaba NPR una manaña escuché una emisión genial en All Things Considered que me hizo reir fuerte (cosa que le encantó a mi hija). La historia es acerca del 50 Aniversario del Manual de estilo de Strunk y White. Me recordó a mi amiga Gabriela que disfrutaría de esta historia tanto como yo.

Estos son algunos de los títulos disponibles en Amazon: The Elements of Style by W Strunk and E. B. White; Style by John Haynes; The Chicago Manual of Style by University of Chicago.

Bilingual Baby / Bebe bilingüe

This blog was inspired by my daughter and our family's bilingual makeup. At the beginning, I focused on translating posts and that is one way of "dealing" with both languages. As days go by, I feel more inclined to read and write specifically about language development and language acquisition in bilingual speakers. So here goes my first entry on bilingualism at home, in our extended family, friends and our community at large.

Although I'm not an expert in the subject, I've read a fair amount at school and on my own for a number of reasons. First, because I'm bilingual myself having attended a bilingual school since I was 5 years old. Second, because I have a background in teaching English as a Second Language and a Degree in Translation. Third (and lately), because my daughter was born to a Spanish speaking household in an English speaking country.

There's more. Most of the people I know are bilingual or have bilingual children and families (in different countries and hemispheres). So I feel that there's much to explore and a wealth of tales to tell.

I invite you to follow my daughter's language acquisition process and our attempts as parents to help her along her bilingual linguistic development.

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Este blog fue inspirado por mi hija y nuestra familia bilingüe. Al comienzo, me concentré en traducir los artículos y esa es una forma de relacionarse con los dos idomas. Conforme va pasando el tiempo, siento más inclinación a leer y escribir sobre el desarrollo del lenguaje y la adquisición del lenguaje en hablantes bilingües. Esta es la primer entrada acerca del bilingüismo en casa, en nuestra familia y amigos y en la comunidad donde vivimos.

Aunque no soy uan experta en el tema, he leido bastante por diferentes razones. Primero, porque yo soy bilingüe y asistí a una escuela bilingüe desde los 5 años. Segundo, por mi experiencia como Profesora de Inglés como segunda lengua y por mis estudios de Traductora. Tercero (y recientemente), porque mi hija nació en una familia que habla español en un país de habla inglés.

Y hay más. La mayoría de la gente que conozco es bilingüe o tiene una familia bilingüe (en diferentes paises y hemisferios). Así es que creo que hay mucho material para explorar y un millón de historias para contar.

Los invito a que sigan el proceso de adquisición del lenguaje de mi hija y nuestros esfuerzos como padres para ayudarla en su desarrollo lingüístico bilingüe.